On n'apprend pas tous de la même manière.

 On peut aider son enfant à identifier les processus

qui facilitent chez lui la réussite.

1) il a surtout besoin d'être attentif, de mémoriser,

de réfléchir, de comprendre ou d'imaginer ?

2) il est plutôt visuel (il reconnaît plus facilement

 un visage qu'un nom) ou un auditif (c'est l'inverse) ?

 au collège, il devra soigner sa prise de note, surligner

 les passages, tandis que l'auditif doit être surtout

attentif et relire ses notes à haute voix.

3) Pour apprendre par cœur, qu'est-ce qui fonctionne

le mieux pour lui ? l'analogie (ressemblance

 phonétique entre deux mots par exemple), le contraste

 (on recherche les différences), les associations

(on combine un mot à une couleur ou à un son)

ou les moyens mnémotechniques ( par exemple

en construisant du sens comme dans la fameuse

phrase « mais où et donc or ni car » qui permet

de retenir les principales conjonctions de

coordination) ?

Pour favoriser sa concentration, l'enfant doit apprendre

à rassembler prés de lui ce qui lui sera utile.

Aidez le à gérer son temps en prévoyant des pauses de détente : Les périodes d'apprentissage de courtes durée

de 20 à 30 minutes (maximum pour un enfant de primaire) ou faisant alterner l'écrit, l'oral et l'interactivité

favorisent une meilleur intégration des connaissances.

Votre enfant sera d'autant plus heureux à l'école qu'il mesurera avec vous l'utilité des divers apprentissages scolaires et de leurs applications concrètes dans la vie courante.

( En calculant une distance, en rendant la monnaie…)

ou de la lecture (en lisant un panneau, en déchiffrant

 une recette de cuisine…).